Metodologia/Abordagem
A Liga de Saúde da Família utiliza a metodologia da problematização de Paulo Freire e o método do arco de Charles Magüerez. A problematização encontra nas contribuições de Paulo Freire um sentido de inserção crítica na realidade. No processo de ação-reflexão-ação elaboram-se os conhecimentos, considerando a rede de determinantes contextuais, as implicações pessoais e as interações entre os atores do processo (IOCHIDA, 2004). Para tanto, as etapas do método do arco desenvolvem-se na Liga de Saúde da Família de forma a integrar ensino-serviço-comunidade, possibilitando a construção de novos aprender, fazer e ser na medida que desafia diferentes atores sociais para uma postura crítica-reflexiva com ênfase na autonomia.
Região de atuação/comunidades envolvidas
O grupo de trabalho (GT) compreende professores e estudantes do curso de enfermagem da Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão, profissionais da regional de saúde e da ESF e lideranças da comunidade. A partir da primeira etapa do método do arco, o GT selecionou a microárea 8 da Estratégia Saúde da Família (área 4) e, assim, processaremos uma leitura da realidade. Após esse processo faremos o levantamento dos pontos-chave, que são as variáveis mais determinantes da situação. Na terceira etapa realizaremos a teorização do problema, nos perguntando o porquê das coisas observadas. Na quarta etapa formularemos hipóteses de solução, levando a termo provas de viabilidade e factibilidade. Na última etapa implementaremos as soluções mais viáveis e aplicáveis.
A Liga de Saúde da Família utiliza a metodologia da problematização de Paulo Freire e o método do arco de Charles Magüerez. A problematização encontra nas contribuições de Paulo Freire um sentido de inserção crítica na realidade. No processo de ação-reflexão-ação elaboram-se os conhecimentos, considerando a rede de determinantes contextuais, as implicações pessoais e as interações entre os atores do processo (IOCHIDA, 2004). Para tanto, as etapas do método do arco desenvolvem-se na Liga de Saúde da Família de forma a integrar ensino-serviço-comunidade, possibilitando a construção de novos aprender, fazer e ser na medida que desafia diferentes atores sociais para uma postura crítica-reflexiva com ênfase na autonomia.
Região de atuação/comunidades envolvidas
O grupo de trabalho (GT) compreende professores e estudantes do curso de enfermagem da Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão, profissionais da regional de saúde e da ESF e lideranças da comunidade. A partir da primeira etapa do método do arco, o GT selecionou a microárea 8 da Estratégia Saúde da Família (área 4) e, assim, processaremos uma leitura da realidade. Após esse processo faremos o levantamento dos pontos-chave, que são as variáveis mais determinantes da situação. Na terceira etapa realizaremos a teorização do problema, nos perguntando o porquê das coisas observadas. Na quarta etapa formularemos hipóteses de solução, levando a termo provas de viabilidade e factibilidade. Na última etapa implementaremos as soluções mais viáveis e aplicáveis.
IOCHIDA, Lucia Christina. Metodologias Problematizadoras no Ensino em Saúde. In: BATISTA, Nildo Alves; BATISTA, Sylvia Helena. Docência em Saúde: temas e experiências (Orgs.). São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2004, p. 153-166.
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